遏制加分造假为高考公平加分

    人们对考场内的作弊保持高度警惕，考场外的加分舞弊同样不可轻视，后者以“合法”的名义骗取分数，性质同样十分恶劣。不断打击加分造假等作弊行为，确保考生站在公平的起跑线上，这是捍卫教育公平底线、提振高考公平信心的应有之义。

　　辽宁本溪高级中学因常年达一本学生超95%，被网友称为“神校”。今年高考，不仅再次包揽文理科全省第一，且1000名高三学生，二级运动员达87人，引发外界质疑。本溪高中通过有关部门回应称，学生在全国比赛取得了成绩，符合二级运动员申报标准，证是体育部门发放的，与学校没有关系。(相关报道见A10版)

　　面对“体优生咋这么多”的叩问，本溪高中的回应尚算及时，但仍有很大的缺陷。本溪高中将皮球踢向了本溪市招生考试办，本溪市招生办又将皮球踢给体育部门，由于回应过于俭省，且多是外交辞令的程序性语言，让公众仍然无法触摸到完整的真相。

　　本溪高中体优生多，无外乎有两种可能。一种可能是这些学生确实身体素质过硬，靠超常的运动天分成为二级运动员，其二级运动员数比锦州、辽阳等五市的总人数89人仅少2人，或许与虹吸效应有关—由于本溪高中常年涌现全省高考状元，那些体育过硬的学生便慕名前往就读。另一种可能是存在造假，但由于情节不够充分，事实尚需求证，目前无法认定这一结论。

　　就目前的逻辑演绎而言，本溪高中需要回应一些家长单刀直入式的疑问。比如，学校每天晚上十一点半放学、体育课不上，怎么能有这么多二级运动员？他们连游泳池都没有，竟然有25名游泳二级运动员。本溪高中或许可以辩解，不上体育课不意味学生的体育素养低，学校没有游泳池不意味喜欢游泳的学生在校外不游泳，但要想平息公众质疑，还需要拿出更具说服力的证据。除此之外，监管部门亦应介入，否则学校的所谓自证清白，只能愈显苍白，难以服众。

　　其实，公众质疑本溪高中体优生多，更多地是表达由来已久的“加分焦虑”，恐慌于加分造假重创高考公平。几年前有媒体报道，某省高考成绩揭晓，一些考生和家长发现，某地各种名头的“高考状元”中，有不少人是“武林高手”，他们都因武术项目获得了10到20分的高考加分。调查显示，不少加分的背后存在灰色利益链，一些武术比赛的组织者采取与学校合作的方式，而有些学校甚至引入武术俱乐部，学生交钱交到学校教务处。目前，虽不能认定本溪高中的体育加分也涉此操作，但公众质疑的是一类现象，忧心的是教育公平，这一点无可厚非。

　　2012年，四川大学拟录取的几名高水平运动员，被发现其一级运动员证书作假，遂被取消录取资格。北京师范大学体育与运动学院院长毛振明直言：“很多比赛都是为了让学生加分而办的，组织规范的问题太多了。”业内人士总结，体育加分的“猫儿腻”主要有3类情况：申请加分的“体育尖子”存在证书造假的现象；体育竞赛组织不规范，一些比赛乱发证书给审查带来很大干扰；竞赛的应试色彩和功利性突出。应该说，加分初衷良好，但在操作中发生了异化。

　　如果教育机会可以用金钱购买或用权力交换，教育就不再是促进社会公平的伟大工具，而异化为制造和扩大社会差距的帮凶。要知道，一分之差可能就是二本和一本的差距，不该加却加了5分、10分或20分，将导致多少埋头苦读的孩子丧失良机？

　　人们对考场内的作弊保持高度警惕，考场外的加分舞弊同样不可轻视，后者以“合法”的名义骗取分数，性质同样十分恶劣。如何遏制不合理的加分？首先要清理、规范加分项目，为加分项目瘦身；其次，加分造假应该视同作弊；再次，应加大考核力度，比如体育加分生进入高校时应重新检测。不断打击加分造假等作弊行为，确保考生站在公平的起跑线上，这是捍卫教育公平底线、提振高考公平信心的应有之义。