阅读，先要有恒，接下来才谈得上有成
虽然阅读不能代替学习，也不能取代实践，但阅读是件重要的事，怎么强调都不为过；阅读是件快乐的事，怎么形容亦不为过。对于一个人来说，一旦阅读成为兴趣、成为习惯，就能享受到阅读的乐趣，就能在阅读中获得各种知识和智慧，在阅读中找到成就感，阅读就真的变成悦读了。但阅读要成为一种习惯，决不是一蹴而就的事情；想要从阅读中获益，更是贵在坚持。阅读首先要有恒，接下来才谈得上有成。
阅读之有恒，标志就是阅读成为一个人的习惯。对于一个人来说，如果阅读变得和呼吸一样自然了，那他真的就养成了阅读的习惯。要想阅读有恒、有成，前提是要有阅读的习惯——随身带书、随时阅读的习惯，最好能养成终身阅读、终身学习的习惯。阅读习惯的形成，前提是要有阅读的兴趣，没有兴趣就难以成为习惯。
那么，怎样才能培养阅读的兴趣呢？对于很多孩子而言，阅读的兴趣主要靠教师和家长来培养。教师和家长要善于利用孩子的求知欲、好奇心，激发他们的阅读兴趣：从小就牵着孩子的手逛逛书店或者图书馆，在孩子触手可及的地方放几本书，坚持每天睡前十分钟的阅读时间，投入感情地为孩子读书，让孩子自然而然地喜欢上阅读。当然，阅读兴趣的激发，孩子自身的努力也很重要。特别是随着年龄的增大，生活阅历不断丰富，理解力不断增强，孩子的阅读兴趣更多地要靠自身来激发，自己要明白开卷有益的道理与手不释卷的意义。更为重要的是，孩子要努力把这种兴趣发展为习惯，这牵涉到阅读环境、阅读时间、阅读方法等诸多因素。具体地说，要注意以下六个方面的问题：
一是重视阅读环境对阅读兴趣的影响。对于儿童来说，阅读很容易受到周围环境的影响；当然，养成阅读习惯之后，阅读的环境就不是很重要了。阅读环境包括硬环境（阅读的物质条件，如书本、书桌、书架、书房、图书馆）与软环境（阅读的氛围），最基本的条件是有书可读。
二是保证充足的阅读时间。没有充足的阅读时间，阅读量就很少，阅读兴趣和习惯也难以形成。一般而言，亲子阅读的时间有保障，但孩子上学以后，家长不能因为孩子的学习压力大，就让孩子无限制地压缩阅读时间；学校要尽可能地利用各种课程增加孩子的阅读时间，甚至尝试开设专门的阅读课，让孩子的阅读时间得到保障。
三是制定一份合适的阅读计划。无论做什么事都要有计划，有计划才能有目标，有目标才会有动力，才能看出自己前进的脚步。阅读也是如此：不能随意性太强，要有目的性和计划性。阅读计划要注意阅读的分类、分级，尤其是从易到难、由浅入深的梯度。
四是尽可能读适合儿童阅读的好书。对于儿童来说，绘本、童话、童诗、儿童小说等儿童文学应是首选的阅读对象，这类书籍也最能激发孩子的阅读兴趣。
五是尽可能地教会孩子一些基本的阅读方法。阅读的方法很多，每个人、每本书的读法都不一样，我们不能强行统一，但阅读的基本方法，如精读、泛读、诵读，我们应该让孩子知道并掌握，尤其是在孩子记忆力好的黄金期，要有一定的背诵积累。
六是尽可能地与孩子一起交流阅读的心得。教师和家长应该重视与孩子交流阅读心得，还可以鼓励并创造条件让孩子们一起交流、分享阅读的心得。
阅读兴趣和阅读习惯的形成，目的在于让孩子享受到阅读的乐趣，在阅读中体会到情感与理智之美、知识和智慧之妙，即在阅读中有一种成就感，这也就是我所说的“有成”。阅读的成就感是培养阅读兴趣和阅读习惯的目的，反过来又能进一步激发阅读的兴趣、巩固阅读的习惯。阅读有成的标志是个性化的阅读，包括阅读趣味、阅读方法、阅读体验、阅读经验。如何做，才能提高阅读的效果，提高阅读的成就感呢？
坚持读经典、读原著。我们不能把经典阅读与广泛阅读对立起来，但强调经典是非常有必要的，因为经典，尤其是经典原著，内涵丰富，阅读的收获自然也丰富。
在坚持广泛阅读的同时，坚持文学阅读，重视诗歌的阅读。从自己以前读过的书、从教材节选或引用或涉及的书到别的书籍，从已知到未知，由浅到深，不断扩大自己的阅读范围，进一步激发阅读的兴趣。
学会做读书笔记，坚持做读书笔记。这一点，只要想一想“好记性不如烂笔头”、“不动笔墨不读书”这类话，你就能明白其中的道理，如果你再去看看钱锺书等著名学者的读书笔记，你就更能理解读书笔记的重要性了，至于读书笔记的方式倒没有什么特别的要求。
学会找时间读书。时间总是不够用的，越到后来，学习的压力越大，阅读的时间越容易被挤占。这时要学会找时间、挤时间来读书，尤其是善于利用零散时间阅读。
学会发现、学会思考、学会质疑。这是重要的学习方法，也是重要的阅读方法。我们要学会发现表面上平淡无奇的字里行间所蕴涵着的语言之美、人性之美、大自然之美。在阅读的过程中，我们要学会思考、学会质疑。
学以致用。学以致用是阅读的重要方法，也是阅读有成的重要途径。这种用，不仅指专业学习，也包括生活实践。读书的目的不是为了炫耀才学，也不是单纯地为了提高成绩，而是在求知的同时更好地指导自己的人生实践，丰富和提升生活的境界。
总之，一个人的阅读要经历从亲子阅读到自主阅读、从自主性阅读到个性化阅读的过程。在这个过程中，一个人在家长、教师的引导下，通过个人的努力，逐渐形成阅读的习惯。一旦阅读成为兴趣乃至习惯，他就可以在阅读中享受到阅读的乐趣，体会到探索之喜、发现之乐、创造之美，阅读到此就从有恒走向有成了。在这个过程中，兴趣、意志、热情、方法、理念、环境等因素都很重要，但最关键的因素还是个人的坚持，舍此别无他途。只要我们持之以恒地阅读，不断改进阅读方法，提高阅读水平，就能感受到阅读的乐趣，增强阅读的兴趣，阅读就可能成为我们的一种生活习惯甚至生活方式。到那个时候，我们还会怀疑自己的阅读没有成就吗？