陪伴、榜样、磨炼——台湾专家洪锦芳谈儿童家庭教育

　　“我从不放弃任何孩子。”这是台湾中华育幼机构儿童关怀协会创办人洪锦芳常说的一句话，二十五年的育幼事业中，她帮助过无数家庭失能的孩子，并把一群曾“误入歧途”的孩子拉回正途。

　　然而，除了失能家庭，普通家庭在孩子的教育问题上也遭遇越来越多的迷思。为什么好像社会愈发达，出现的“问题孩子”愈多？洪锦芳认为，其中一个重要的原因来自家庭教育。对此，她给出的处方是：“陪伴、榜样与磨炼”。

　　洪锦芳说，陪伴不仅是跟孩子在一起，更重要的是给孩子安全感与归属感。父母许多时候用物质去满足孩子，但对孩子来讲，再好的玩具都是“身外之物”。

　　“父母的手要搭着孩子，要跟他们有肢体的互动。孩子小时候，父母要蹲下来跟他们讲话，让他们感到自己很受重视。”洪锦芳说，有安全感和归属感的孩子，将来更可能成为一个领袖。因为，只有内心安定的人，才能敢于冒险，并做好宏观决策。

　　洪锦芳说，家长要给孩子诚信的榜样、勤奋的榜样、分享的榜样。要孩子诚实，家长先得让孩子真正地信任。要孩子勤奋，父母自身得勤奋，更要让孩子参与家庭生活。

　　“孩子在家庭中要有角色和功能。”洪锦芳说，陪伴、榜样与磨炼是有机结合的。陪伴不只是家庭一起出游，而是父母陪孩子做许多细小的事情。例如，做饭时让孩子把筷子摆正，上班前请孩子帮父亲挑选领带，用洗衣机时叫孩子帮忙。这样可以使子女更多地参与家庭生活。

　　洪锦芳强调，要注意给孩子及时的赞美，这种赞美可以通过第三方的角度来说。“比如，跟孩子讲‘奶奶说你帮爸爸选的领带很好看’，‘爸爸跟奶奶讲你昨天在帮他整理自行车，你好棒’。”

　　“如果儿子听到你对邻居或老师夸他，说‘我儿子今天帮我洗衣服、晒衣服，我怎么有这么好的儿子呀’，他将来肯定孝顺你。”洪锦芳笑着说。

　　她分析，这会让孩子产生一种自己有能力的感觉，这种“有能感”对其成长非常重要，不是简单用读书好坏就可以衡量的。家长在调动孩子时，可以用一种轻松的方式，“比如跟孩子讲‘我们收拾房子，看谁收拾得快’，或者‘玩具小熊倒在地上，它好疼，快把它扶起来’。把家庭活动情景化、拟人化，让孩子觉得参与起来很有趣。”

　　洪锦芳说，要给孩子树立清楚的、有价值的目标。所有父母都应该想自己要为社会栽培一个有价值的人，告诉孩子要成为分享的人。“当孩子想成为一个领域的领袖，他需要非常精进，而如果他只想到家里很有钱，他就不会去做什么。”

　　准备责备孩子时，家长也要想清楚。洪锦芳说，“我们给孩子的东西都要认真考虑过。例如，批评孩子前，父母要想好用什么言语，在什么场合，是让孩子站着，还是一起坐在沙发上，等等。要让孩子进行自我评价，问如果下次还有这种情况，他会怎么应对。”

　　针对两岸越来越多的隔代教养现象，洪锦芳说，这会对孩子的成长造成一定的不利影响，爷爷奶奶必须同步学习，并及时与儿女沟通。“沟通使得大家的观念更一致，给孩子的教育也是一致的。这种一致性最重要。如果爸爸太严，妈妈太松，爷爷奶奶站中间，孩子会无所适从。”

　　“我们需要给孩子的，是一致性的陪伴，物质是简朴的，但心灵是丰富的。家长现在放很多心思，将来才能在孩子要独立的时候放心。”洪锦芳说。