高中生物教学如何渗透感恩教育

　　●梅县区南口中学  李苑军

　　开展感恩教育是提升学生思想道德素质的一项重要内容。高中生物教学应该充分发挥学科的优势，加强对学生的感恩教育，达到潜移默化、润物无声的境界。结合新课标的要求，就如何在高中生物教学中渗透感恩教育，笔者作了一些有益的尝试。

　　一是制造共鸣，让学生感恩父母的养育之恩。如在讲授《必修2》中“受精作用”时，我同时渗透感恩父母的教育，让学生在看完受精视频后感慨母亲十月怀胎的辛苦，丰富学生的情感体验，在心灵上引起震撼和共鸣。

　　二是情境体验，让学生感恩生命的与众不同。在讲授《必修1》“走进细胞”一章内容时，我向学生展示了一个受精卵细胞发育成一个呱呱坠地的婴儿的图片，从中渗透感恩生命的体验，让学生深悟感恩生命、珍惜生命之理。

　　三是以情及理，让学生感恩与他人的相互竞争。通过讲授《必修3》“生物种间关系——竞争”以及“达尔文的自然选择学说”的相关内容，让学生感受“竞争的作用，对手的好处”，领悟到通过竞争使更优秀的个体存活下来。因此，我们要感谢对手，是对手让你变得更加优秀。

　　四是反思互动，让学生感恩自然的赋予之恩。现实生活中，漠视生物圈、破坏生物圈的现象随处可见。在《必修3》“稳态与环境”教学时，我启发学生思考：我们每天都在不断地消耗着氧气，你有没有感到缺氧？是谁保持了空气的清新，是谁维持了大气中的碳氧平衡？是谁维持了人类生命的延续？作为生物圈中的一员，为了空气永远清新，我们应该做些什么？……通过反思互动，学生们自发地在课堂上提出了“保护生物圈从我做起”等倡议，并在课后开展了“感恩大自然”等实践活动，以实际行动回报自然、感恩大自然。