全国“高校课程思政教学改革的实施策略、优秀案例与深化路径”论坛在我校举办

11月8—10日，我校通过教育部全国高校教师网络培训中心广东省分中心平台在华南地区举办了首场关于高校课程思政教学改革论坛，论坛主题是“高校课程思政教学改革的实施策略、优秀案例与深化路径”。来自全国各高校专业教师以及相关院系教学科研机构负责人，我校青年教师教学大赛学院预赛参赛教师、其他一线教师以及课程思政教改项目团队成员等近160人参加，600多位全国高校教师远程观看。本次研修特邀北京林业大学党委副书记谢学文教授，国家级教学名师、中山大学王金发教授，上海交通大学李梁教授，我校马克思主义学院副院长胡国胜教授、科学技术与社会研究院副院长陈友芳教授、国际商学院副院长庄慧娟教授、职业技术教育系主任何东博士和教育信息技术学院郑云翔副教授共同主讲。教师发展中心主任陈启买致辞。

谢学文以《全面立德树人，推进课程思政》为题，从课程思政的溯源与重大意义、价值本源与内涵、内容设计与目标、教学方式与实现路径以及探索体会五个方面，回答了“什么是课程思政”“为什么要建设课程思政”以及“如何建设课程思政”三个大问题。谢学文结合习近平总书记的多次重要讲话，从实际出发，分享了北京林业大学在课程思政方面的经验，表示教师要让理想信念与专业教育有机融合，相互促进，实现“1＋1＞2”的育人成果。为党育人，为国育才。

胡国胜以当今社会面临的各种问题入手，作了题为《新时代高校课程思政的具体要求与实施策略》的报告，强调教师要利用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。胡国胜表示，新时代的思想看新时代的教育，各位老师要具有大思政格局，教育要正，学风、校风要严格，心往一处想，劲往一处使，形成课程育人合力。

王金发以生物学科为例分享了课程思政的育人理念与教学模式。他指出教师要在六个方面下功夫：提高思想认识；厚植家国情怀；提升教学能力；有机融合价值引领、知识传授和能力培养；浓郁教研氛围；完善运行机制。结合中央文件和当前实际，王金发表示，教师要不忘初心，种好责任田，守好一段渠。

李梁就“课程思政建设的基本思路与实践路径”和“教学设计和技术：课程思政教学目标、内容与方法的理论与实践”进行了为期一天的讲座。他从介绍沪上高校推出的“中国系列”课程入手，结合国家推进课程思政发布的系列文件和相关举措，与参会教师分享了“课程思政”建设的基本思路与实践路径。李梁从教学设计和技术视角，详细阐述了课程思政的教育逻辑、课程逻辑和教学逻辑。他强调当前教育信息化的重要性，教师应借助教育技术手段，学会运用教学工具，充分准备，不断试错，结合学生特点进行针对性的教学。

陈友芳、庄慧娟、何东、郑云翔分别以各自教授的《微观经济学》、《Business Communication》、《创新创业理论与实践》和《数字时代素养教育》课程为例，为参会老师详细展示了课程思政融入专业课程的路径、方法与策略。

研修活动以工作坊形式结束，工作坊由教师发展中心副主任王莉主持，通过角色扮演、小组讨论和教学设计实践等方式，帮助参会教师进一步体验课程思政的教学设计与组织。三天的研修让参会教师收获良多：“正人先正己。王金发教授七十多岁，退休后零报酬授课，早早到、站着讲，这种教学的热情，对教育事业的执着，值得我们学习和借鉴” ；“要增强自身的国家自信、学科自信和学术自信，才能落实好课程思政”；“要注重情景模式教学！多多注意细节！善于挖掘知识体系本身蕴藏的思政育人元素，潜移默化的融入教学”……研修全过程结合UMU等媒体技术手段同步开展了线上研讨。线上研讨热烈而持久，围绕28个问题展开了847条讨论，研修结束后，全国高校教师自发参与线上讨论持续了8天。

本次活动也是我校首届教学节、第二届青年教师教学大赛的主要研修活动。本次论坛以全国和全省教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，与及《广东省教育厅关于强化课程思政建设一流课程的意见》（粤教高[2019]7号文）文件精神为指导，结合高校课程教学的现状探讨了高校课程思政的改革方向、设计思路和实施策略，并通过多个课程思政优秀教学案例的展示和教学设计的分享，助力一线教师开展课程思政教学创新，拓宽教学改革的视野，反思不同学科背景下课程思政的有效实施路径。