齐心抗疫，用心打造以学生为中心的“云金课” ——公共基础课部线上教学记实

本网讯（公共基础课部） 为落实教育部“停课不停学”的要求，公共基础课部全体教师按照学校的教学计划部署，在积极行动、精心准备的基础上认真做好学生的线上学习指导，切实克服线上授课过程中出现的种种困难，依托互联网平台等手段点亮了学生线上学习明灯，其线上教学工作取得明显成果，并逐渐积累优秀教学经验。

克服苦难，用心准备

针对数学课程的教学特点，为克服在家授课期间的硬件不足，数学教研室的王积芳教授主动购置了黑板、粉笔等教学用具，把课堂搬进了家里，以便于更加高效直观地为同学们答疑解题，用自己的实际行动有力支持了特殊时期的教学工作。这种“线上板书”的认真态度也赢得了同学们的一致称许，同学们在王老师的数学课堂结束后，纷纷在朋友圈刷屏“最硬核数学课”。

此外，数学教研室还对优化分工的团体协作模式进行了尝试。教研室全体教师共同研讨教学设计，同时根据组员优势，合理分配任务，减轻教师负担，提高课堂效率，提升学生的课上参与度，实现教学的智能化、多样化，真正实现以学生为中心的教育思想。基于这个模式，朱捷、聂大陆、何香红和高淑兰四位老师构建了《高数小组》闭环教学模式，从而更有效地实现教学智能化。

课堂创新，不忘关怀

直播教学环节是线上课程的重要环节，中文教研室经过反复讨论教学形式、探索教学平台的工作后，尝试出可行性较高的教学方式，即“腾讯课堂+中国大学MOOC+微信群+钉钉”的多平台联动教学方法。这种方法既充分利用了网络资源，让学生的自主学习能力得到了锻炼与提升，还考虑到了网速不佳等突发情况，能够让学生及时得到解答。同时，针对教研室负责的三门课程，各位授课教师还有意识地结合当前的疫情，在教学过程中对学生加强人文关怀。在前期试用了各种平台之后，李捷鹏老师选择了钉钉作为直播授课的平台。他采取钉钉群屏幕分享+平台同步直播授课，既可以通过PPT进行讲解，也能够播放视频，而且可以采用手写笔在白板上进行板书，完美呈现线下授课效果；同时兼用课堂签到、在线答题互动、实时答疑、课后作业布置等功能，取得较好的教学效果。这样，在一个平台上，实现了多功能结合，学生也不会因为频繁切换程序而分心。

另外，马青芳教授十分注重训练学生运用网络平台进行课堂演示的能力。在每次教学的最后环节，马老师总会要求学生对本次课堂所学习的知识内容进行总结与概括，再予以点评，从而强化了学生对知识点的掌握与理解，锻炼了学生的思维和表达能力。

身体力行，及时解惑

为了让学生在居家期间增强体质，体育教研室以中国慕课等网络课程为主，结合挂图让学生学习太极拳，在领会太极拳精髓的基础上达到陶冶身心的目的。黎春兰老师在课后还及时进行总结，对表现积极的学生给予肯定，并鼓励学生在疫情期间勤加练习和锻炼身体。

而施成娥老师则运用Hi运动APP适时监督学生的体能训练情况。学生参照软件进行练习，真人录制视频，语音督促，可以让学生清楚了解所做动作。训练动作可以拆解、并有详细介绍。学生可以将拆解后的动作进行重新组合，形成自己的个性化训练计划。软件课程分类精细，包含“部位”、“器械”、“难度”三种，有助于不同需求的学生找到自己的训练计划。

疫情虽未彻底散去，但春天正向我们缓缓走来。在这场没有硝烟的抗疫战役中，公共基础课部的教师在线上授课期间所展现出的毅力、进取心和责任感为同学们树立了良好的榜样。相信老师们的努力定会跨越云端，让知识的源泉流进学生的心田！